lunes, 28 de noviembre de 2016

TAREA DE IMPLANTACIÓN 5 #COOPERA MOOC

TAREA 5

EVALÚA LA COOPERACIÓN
Cuantas más destrezas cooperativas tengan los estudiantes, mejor aprenderán juntos. Por tanto, es imprescindible que enseñemos a cooperar al alumnado, lo que supone evaluar la cooperación. Para ello, es necesario que contemos con herramientas que nos permitan organizar este proceso dotando al docente o a los propios estudiantes —ya sea a través de procesos de autoevaluación o de coevaluación— de los instrumentos necesarios para realizar un proceso de reflexión ajustado y eficaz.

En esta línea, me gusta valorar si cada alumno demuestra las siguientes conductas y en qué proporción. Para ello utilizo las escalas de valoración.


Para completar el proceso de evaluación es fundamental la autoevaluación de los alumnos. Para ello, podemos utilizar el siguiente boletín cooperativo



miércoles, 16 de noviembre de 2016

Tarea 4: Secuencias Didácticas #CooperaMooc



ASIGNATURA: Lengua y Literatura          CLASE: 4ºESO
CONTENIDOS: Los tópicos literarios .


SESIÓN 1

Proceso
Tarea, Estrategia, Técnica
1. Orientación hacia la tarea.
1. Explicación de los objetivos que pretendo que consigan y de los contenidos de la unidad.





conseguir de la unidad.
2. Motivación y activación de conocimientos previos.
2. Se inicia con cuestionario inicial a través de socrative para saber qué saben antes de empezar.

3. Presentación de contenidos.
3. Explicación de tópicos literarios con screencast-O-matic y prezi con ejemplos actuales


SESIÓN 2

Proceso
Tarea, Estrategia, Técnica
1. Recapitulación.
1. Folio giratorio. Los alumnos en grupos heterogéneos escriben los tópicos que recuerden y realizan una frase con ellos
2. Procesamiento de la nueva información
3. Parejas cooperativas de lectura. Las parejas leen una serie de poemas de Antonio Machado y Fray Luis de León y escuchan canciones elegidas por cada grupo. Deben identificar y explicar los tópicos. Las respuestas se ponen en común en la clase.

 SESIÓN 3

Proceso
Tarea, Estrategia, Técnica
1. Transferencia.
1. Inventario cooperativo. Los alumnos elaboran un inventario de canciones actuales, frases cotidianas y titulares de periódicos que contengan algún tópico. Además deben escribir alguna composición con algún tópico. Se comparten las ideas dentro del  grupo. Cada grupo expone  su trabajo en un mural compartido (padlet).
2. Recapitulación.
2. Cierre para las parejas cooperativas escribientes. Los alumnos realizan un inventario y revisión de lo aprendido en utilizando el folio giratorio. Los estudiantes contrastan sus propuestas con sus compañeros.
3. Metacognición.
3. El alumno completa una hoja de autoevaluación.

jueves, 3 de noviembre de 2016

Tarea 2: Roles #CooperaMooc

Para poner en marcha el trabajo cooperativo en el aula, hemos designado 4 roles principales. Nos servirá de pruba y mejoraremos poco a poco, incorporando quizá nuevos roles